Diagnósticos versus soluciones

Diagnósticos versus soluciones

Muchas familias dudan si sus hijos necesitan o no un diagnóstico, hoy hablaremos justo de eso, puesto no siempre un diagnósticos te dá la solución a esa situación o esa dificultada que está atravesando tu hijo.

Nuestra pregunta es diagnóstico para qué..

¿realmente sabemos lo que es un diagnóstico?

  • ¿para qué sirve un diagnóstico ?
  • ¿con qué finalidad se busca una etiqueta?
  • ¿os aporta tranquilidad y bienestar?
  • ¿tiene una finalidad meramente  administrativa ?

Realmente la etiqueta diagnóstica no es un instrumento para solucionar problemas, el informe sirve para ver qué condición o característica tiene una persona.

La finalidad que debería de tener sería la de buscar recursos y buscar soluciones a esas dificultades que tiene que el niño en cualquiera de los ámbitos.

Es muy común encontrar en las redes familias que casi están enfrentadas unas con otras y no se identifican entre ellas  porque sus hijos puedan tener :

  • Altas capacidades,
  • TDHA
  • Hiperactividad
  • Autismo
  • ….

¿Merecen la pena todos estos conflictos?

Desde aquí queremos haceros reflexionar, sobre que lo que realmente debería  aunar a las familias, que no es otra cosa que :

“ Los problemas que tienen estos niños en su vida diaria, y también los problemas que tienen las familias y los educadores en el acompañamiento a estos chic@s”

La falta de recursos, la falta de no saber que hacer, de cómo ayudarlos, cómo motivarlos, cómo solucionar problemas de comunicación, problemas en las relaciones , o dar soluciones a temas tan amplios como puede ser  tema del fracaso escolar.

Es muy común, encontrar a familias de niños de AACC que tienen fracaso escolar, al igual que también nos podemos encontrar este fracaso escolar en niños hiperactivos o niños autistas .

¿Realmente lo importante es la etiqueta diagnóstica ?

¿O debería de aunarnos?

  • la falta de recursos del sistema educativo ,
  • la falta de adaptación del entorno educativo ,
  • la falta de apoyo del sistema escolar y
  • la falta de apoyo por parte de las administraciones a estos niños

A lo que tendríamos que tender todos los educadores es a poner el foco en lo realmente importante:

  • buscar soluciones, buscar que estos niños se desarrollen en su máximo potencial igual que el resto,
  • buscar muchísimo apoyo por parte de las administraciones
  • y reclamar el derecho de que nuestros hijos y alumnos tengan un buen desarrollo tanto  emocional, cognitivo y personal.

Desde Pedagogía Neurodiversa tenemos muy clara la posición con respecto a las etiquetas diagnósticas, ya que depende del caso, depende de para qué , y con qué finalidad se establezcan

Nos importan la personas no las etiquetas, y apoyamos la diversidad.

Aquí te dejamos un vídeo donde te explicamos un poco más sobre las etiquetas y los diagnósticos.

Esperemos que algún día no hagan falta etiquetas  para poder ayudar y poder ofrecer soluciones… qué es lo que nos interesa

Si te ha gustado, si te sientes identificada, por favor comparte para que esta visión puede llegar cada vez a más familias y educadores. Gracias !


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